南台課程大綱
學年度 108學年第一學期 系所 通識教育中心
課程名稱 踏查台南-圖文勾畫在地文化 班級 綜合實踐領域
授課教師 邱創雄 點 閱 次 數 17
選修
必修
課程概述
鑑於學生來南臺生活了四年,卻不太認識這座開臺古都,在今重視文化保存與關懷在地的時代,位於古都台南的本校實難咎其責社會責任,因此通識中心藉由大眾運輸工具的串聯,讓初來乍到的大一新生與外籍生結伴,去探訪、發現台南的真、善與美,作為本校學生關懷在地的引子。
透過大眾運輸的移動,讓大一新生與外籍學生走入台南、細讀台南各地文化,並利用影像、圖像與文字,將其踏查走讀的過程、觀察以及與在地的互動等等,做成紀錄專題。本自主學習課程為圖像文字組:

圖像文字組
(一)圖像部份:
1.每一區域至少十張在地人、事、物的圖片。
2.每一張在地圖片要有完整的在地說明,以及螢幕畫數至少為1024 x 768。
3.要有完整的踏查走讀歷程佐證照片。
4.圖片可以部份採用手繪、電繪或漫畫方式呈現。
(二)文字部份:
1.要有主題名稱。
2.內容至少一千五百字。
3.踏查走讀該場域的動機、目的、歷程紀錄、路線規劃、在地的介紹、在地的優缺,與踏查走讀後的收獲等。
4.闡述踏查走讀地區在地文化的真、善、美。
5.挖掘踏查走讀地區的問題與隱憂,以及小組對此的解決辦法。

踏查走讀的場域
共有十大區域,如下:
孔廟暨民生綠園(湯德章紀念公園)文化園區
赤崁文化園區
五條港文化園區
鎮北坊文化園區
東安坊文化園區
安平港國家歷史風景區
台江生態文化園區
永康周遭與大新化區
鹽水區
蕭壟與北頭洋區及周遭地區

十大踏查走讀場域,學生至少要踏查走讀兩個場域。學生由此課程中,自主地學習到台南在地的歷史、文化,並找出在地特色與問題點,係關懷在地最好的參訪學習模式。
課程目標
課程大綱
次別1
行前準備-討論要參訪那兩個場域
次別2
基礎知識建立1:查詢該場域各景點的基本資料
次別3
基礎知識建立2:行程規劃
次別4
基礎知識建立3:調查該景點需要搭乘那一線的大眾運輸工具
次別5
場域參訪1
次別6
場域參訪2
次別7
照片、文字等部份的討論與編排
次別8
成果彙整
英文大綱
The first time
Preparation before the trip-Discuss which places are the two fields to visit.
The second time
Basic knowledge establishment 1- Inquire the basic information of every scenic
spot in each field.
The third time
Basic knowledge establishment 2 – Trip planning
The fourth time
Basic knowledge establishment 3 – Investigate which line of the public
transportation to take to the scenic spot.
The fifth time:
Field visit 1
The sixth time
Field visit 2
The seventh time
Discussion and post-production of photo, texts, etc.
The eighth time
Result collection
下載
Doc Pdf
連結(一) 連結(二)

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