選修

醫療器材創新設計與商品化課程，著重跨領域合作、實作並朝商品化為主要訓練方向。「從臨床或照護需求，培育實作醫療產品雛形的能力」，從需求到產品概念之醫療器材研發過程。學生需與臨床醫師討論、了解需求並逐步設計、修正、探討與實作；設計過程也必須深入探討各面向可能會遭遇到的問題，進而提出解決或降低風險的改進方案。學生來自各領域，且須跨領域學習各項知識；專精一樣，但其他領域知識也需能侃侃而談。
本課程結合工學院、商管學院與數位設計學院的學生，跨領域構思醫療器材的研發專案，專案題目可由學生創意發想或實際臨床需求而來。學習過程裡將與臨床醫師、產設系老師、工管系老師一起檢視各項解決方案，並給予每個方案不同面向的資訊與問題。激發學生腦力激盪、創意思考、自主學習、邏輯思考整合，最後培養其組織、表達的能力；並俱備醫療器材設計、法規、風險管理的概念。課程除了以互動討論，專案發表等方式進行學習外，也會導入學生競賽、業界和社福單位參訪等元素。除了讓學生了解目前的產業現況外，也了解業界如何將創意商品化，並培養擁有醫療器材社會責任的同理心。

第1-3周：
跨系學生共同分組，再以互動討論方式，並與醫師討論，確定方向。多師共時的單向授課內容包含:基本生理機轉、醫療背景知識、生理量測方式、特定疾病診斷技術、新進醫療器材之研究現況。

第4-5周：
業界、醫院和社福單位參訪，除了讓學生了解目前的產業現況外，也了解業界如何將創意商品化，並培養擁有醫療器材社會責任的同理心。多師共時的單向授課內容包含: 醫療器材設計、人因工程、設計之風險管理

第6-8周：
課程配合教學進度，從創意啟發、醫療產品設計、使用情境確立、風險評估報告、法規路徑分析等，並開始動手實作。多師共時的單向授課內容包含: 醫療器材法規、創意管理、行銷與財務規劃

第9-11周：
實作成品定版、依據建議修正。

第12-15周：
實地使用並調整，最後開始參加競賽。

第16-18周：
循環參賽並收集各方意見，回來與老師進行小組討論並修正設計，然後持續進行三創等競賽，最後於期末進行成果展示。