必修

1. 瞭解幼兒園統整教學計畫及要素，培養編寫教學活動設計的能力。
2. 認識在地之幼兒園教材與教具。
3. 認識幼兒園常見各種教學法。
4. 分析各種在地教學資源與媒體之特性以及其應用方法。
5. 熟悉幼兒各領域(含社會、情緒和語文)能力之發展、相關學習理論、教材規劃、幼兒創造性教學之理論與教學實例。
6. 結合創造性教學之理論，規劃教材，設計、試教、省思並修訂社會、情緒和語文等三領域之教學活動設計。

1. 統整教學計畫的設計－瞭解統整教學的歷程，學習統整教學計畫的要素。
2. 幼兒園教材及教具—認識幼兒園教材教具及瞭解幼兒園教材教具的選擇與組織。
3. 幼兒園教學型態與方法—認識不同教學方法之意義、目的與實施方式。
4. 分析各種在地教學資源與媒體之特性以及其應用方法。
5. 幼兒園新課綱社會領域的認識（一）－幼兒社會領域之學習理論、領域能力（探索與覺察、協商與調整、愛護與尊重）、學習面向（自己、人與人、人與環境）、教材規劃、教學法和教學實例。
6. 幼兒園新課綱情緒領域的認識（二）－幼兒情緒領域之學習理論、領域能力（覺察與辨識、表達、理解、調節）、學習面向（自己、他人與環境）、教材規劃、教學法和教學實例。
7. 幼兒園新課綱語文領域的認識（三）－幼兒語文領域之學習理論、領域能力（理解、表達）、學習面向（肢體、口語、圖像符號、文字功能）、教材規劃、教學法和教學實例，包括幼兒語言發展、兒童文學於幼兒教育之運用（含選擇繪本、說故事技巧和設計延伸活動）、與幼兒語文教學之實例。
8. 設計社會、情緒和語文等領域之教學活動，規劃教材，並進行試教或口頭報告，然後撰寫省思和修正教學活動設計能力。