必修

「教保實習」以開放式教育為原則，重視啟發性與自主性，學生學習以兒童本位的學習區個別化教學，並依幼兒的興趣彈性教學，透過理論的習得與實務操作，達到學習目標。
1.學生須透過「幼兒園見習」強化對幼兒發展的了解，成為適性教學之重要依據與考量。
2.本課程以皮亞傑（Piaget）和維高斯基（Vygotsky）的建構式理論為主的發展性課程為基礎架構，學生以漸進的方式學習實際的教學技巧與方法。

一.教師針對多元背景的幼兒設計課程上的角色變化。
二.幼兒教育對於高品質課程的要求
三.嬰幼兒課程：出生至兩歲
四.符合發展的學前課程
五.學前課程：三至五歲的語言與認知發展
六.學前課程：三至五歲的社會與體能發展
七.適合五到八歲兒童的課程模式
八.轉銜的課程：五到八歲兒童的語言領域課程
九.轉銜的課程：五到八歲兒童的數學和科學領域課程
十.轉銜的課程：五到八歲兒童的社會研究和體能教育課程

1.The Changing Role of the Teacher in Developing Curriculum for Diverse Populations
2.The Quality Programs in Early Childhood Education
3.Infant-Toddler Curriculum: Birth to Age 2
4.A Development Model for Preschool Programs
5.Preschool Curriculum: Age 3 to 5 Language and Cognitive Development
6.Preschool Curriculum: Age 3 to 5 Social and Physical Development
7.A Model for Programs for Children Ages 5 to 8
8.The Transitional Curriculum: Age 5 to 8 Language Arts
9.The Transitional Curriculum: Age 5 to 8 Mathematics and Science
10.The Transitional Curriculum: Age 5 to 8 Social Studies and Physical Education