南台課程大綱
學年度 106學年第一學期 系所 幼保系
課程名稱 幼兒發展 班級 二技幼保三甲
授課教師 卓美芳 點 閱 次 數 32
選修
必修
課程概述
1. 瞭解幼兒期之意義及重要性。
2. 認識幼兒發展相關理論。
3. 認識幼兒 發展之研究方法。
4. 探討幼兒各領域發展之階段、特徵影響因素及輔導策略。
5. 透過合作學習探討家庭、學校媒體文化等 幼兒發展相關議題。
6. 培養尊重個別差異之教保人員專業素。
課程目標
課程大綱
1.說明發展之定義、幼兒期之定義及其在發展上之重要性。
2.簡介童年的歷史觀點─ 比較西方與非西方的兒童觀及其歷史演變。
3.介紹幼兒發展相關理論─ 人類發展的六種理論觀點,包括:心理分析(Freud, Erikson)、
學習理論 (Pavlov, Watson, Skinner, Bandura)、人本主義 (Maslow)、認知理論 (Piaget,
Vygotsky, information processing, 新皮亞傑理論, 認知神經科學取向)、動物行為學
(Lorenz, Bowlby, Ainsworth)、環境系絡 (Bronfenbrenner 生態系統論, Vygotsky 社會
文化理論)。
4.幼兒發展之研究方法─ 兒童研究的歷史、兒童發展相關研究法。
5.幼兒生理與腦的發展─ 說明不同階段胎兒、嬰兒、幼兒腦的發展及生理發展之特徵、影響
因素及輔導策略。
6.介紹知覺 / 動作發展─ 包括知覺發展的神經基礎、知覺與動作發展之階段 /特徵/輔導。
7.幼兒認知發展─ 包括認知的概念、皮亞傑理論與評論、布魯納認知論、維高斯基社會文化
論與評論、訊息處理論、後設認知論、思考的電腦認知模式、模糊痕跡理論、新皮亞傑理論、
認知神經科學取向、影響認知發展的因素、認知能力發展的輔導策略。
8.幼兒智力與學術技能之發展─ 包括智力理論 (心理計量法學派、史登堡 Sternberg 智力
三元論、加德納 Gardner 多元智力論)、智力評估、數學 / 閱讀 /寫作技能之發展。
9.幼兒語言發展─ 包括語言的意義、語言發展理論、幼兒語言發展階段與特徵、語音/語法 /
詞彙發展、影響幼兒語言發展之因素、幼兒語言發展之輔導策略。
10.幼兒社會發展─ 包括依附關係之發展(定義、類型、影響因素)、氣質之發展(定義、分類、
影響因素)、氣質評量、不同氣質幼兒之輔導策略、幼兒遊戲之發展(遊戲之意義與類型、
遊戲發展階段、影響遊戲發展的因素、幼兒遊戲的輔導策略)、同儕關係、幼兒的利社會
行為。
11.幼兒情緒發展─ 包括情緒的概念、 幼兒情緒的發展階段、影響情緒發展的因素、幼兒
情緒的輔導策略。
12.幼兒人格發展─ 包括人格的定義、精神分析論 (佛洛伊德性心理發展論 / 艾力克森人格
發展論)、榮格的分析心理學、人本論 (羅吉斯 /馬斯洛)、認知理論 (艾理斯 Albert
Ellis / 貝克 Aaron Beck)、學習理論、幼兒自我概念之發展、幼兒自我概念發展之
輔導策略、性別概念與性別刻板行為之發展、.性別角色發展理論、性別角色發展之輔導
策略。
13.幼兒道德發展─ 包括道德行為的定義及重要性、道德認知與行為之發展階段、影響幼兒
道德發展的因素、幼兒道德發展之輔導策略。
14.家庭與幼兒發展─ 包括父母教養方式、親子關係、變化中的家庭結構(離婚、未婚生子、
繼親家庭、領養家庭、同性戀家庭、不同族群家庭)。
15.學校、媒體、文化與幼兒發展─ 包括學校與發展之關係、兒童與媒體之關係、發展的文化
脈絡。
16.不同發展遭遇的兒童─ 包括特殊幼兒之發展特徵與輔導、兒童虐待與疏忽。
英文大綱
下載
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