南台課程大綱
學年度 105學年第一學期 系所 幼保系
課程名稱 幼兒發展 班級 二技幼保三甲
授課教師 蔡其蓁 點 閱 次 數 52
選修
必修
課程概述
1. 瞭解幼兒期之意義及重要性。
2. 認識幼兒發展相關理論。
3. 認識幼兒 發展之研究方法。
4. 探討幼兒各領域發展之階段、特徵影響因素及輔導策略。
5. 透過合作學習探討家庭、學校媒體文化等 帅兒發展相關議題。
6. 培養尊重個別差異之教保人員專業素。
課程目標
課程大綱
1. 說明發展之定義、幼兒期及其在上重要性。
2. 簡介童年的歷史觀點─ 比較西方與非西方的兒童觀其歷史演變。
3. 介紹幼兒發展相關理論─ 人類發展的六種理論觀點,包括:心理分析 (Freud, Erikson) 、學習理論 (Pavlov, Watson, Skinner, Bandura) 、人本主義 (Maslow) 、認知理論 (Piaget,Vygotsky, information processing, 新皮亞傑理論 , 認知神經科學取向 )、動物行為學(Lorenz, Bowlby, Ainsworth) 、環境系絡 (Bronfenbrenner 生態系統論 , Vygotsky 社會文化理論 )。
4. 幼兒發展之研究方法─ 兒童研究的歷史、兒童發展相關研究法。
5. 幼兒生理與腦的發展─ 說明不同階段胎兒、嬰兒、幼兒腦的發展及生理發展之特徵影響因素及輔導策略。
6. 介紹知覺 / 動作發展─ 包括知覺發展的神經基礎、知覺與動作發展之階段 /特徵 /輔導。
7. 幼兒認知發展─ 包括認知的概念、皮亞傑理論與評論、布魯納維認知論、維高斯基社會文化論與評論、訊息處理論、後設認知論、思考的電腦認知模式、模糊痕跡理論、新皮亞傑理論、認知神經科學取向、影響認知發展的因素、認知能力發展輔導策略。
8. 幼兒智力與學術技能之發展─ 包括智力理論 (心理計量法學派、史登堡 Sternberg 智力三元論、加德納 Gardner 多元智力論 )、智力評估數學 / 閱讀 /寫作技能之發展。
9. 幼兒語言發展─ 包括語言的意義、語言發展理論、幼兒語言發展階段與特徵、語音/語法/詞彙發展、影響幼兒語言發展之因素、幼兒語言發展之輔導策略。
10. 幼兒社會發展 ─ 包括依附關係之發展 (定義、類型、影響因素)、氣質之發展 (定義、 分類、影響因素 )、氣質評量、不同氣質幼兒之輔導策略、幼兒遊戲之發展 (遊戲之意義與類型、遊戲發展階段、影響遊戲發展的因素、幼兒遊戲的輔導策略)、同儕關係、幼兒的利社會行為。
11. 幼兒情緒發展─包括情緒的概念、 幼兒情緒的發展階段、影響情緒發展的因素、幼兒情緒輔導策略)
12. 幼兒人格發展─ 包括人格的定義、精神分析論 包括人格的定義、精神分析論 包括人格的定義、精神分析論 包括人格的定義、精神分析論 (佛洛伊德性心理發展論 / 艾力克森人格發展論 )、榮格的分析心理學、人本論 榮格的分析心理學、人本論 (羅吉斯 /馬斯洛 )、認知理論 (艾理斯 AlbertEllis / 貝克 Aaron Beck) 、學習理論幼兒自我概念之發展 、幼兒自我概念發展之輔導策略、 性別概念與刻板行為之發展.性別角色發展理論、之輔導策略。
13. 幼兒道德發展 ─ 包括道德行為的定義及重要性、認知與之發展階段影響幼兒道德發展的因素、 幼兒道德發展之 輔導策略。
14. 家庭與幼兒發展 ─ 包括 父母教養方式、親子關係變化中的家庭結構 (離婚、未生子繼親家庭 、領養同性戀不族群)。
15. 學校、媒體、文化與幼兒發展-包括學校與發展之關係、兒童與媒體之關係、發展的文化脈絡。
16. 不同發展遭遇的兒童-包括特殊幼兒之發展特徵與輔導、兒童虐待與疏忽。
英文大綱
下載
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