南台課程大綱
學年度 102學年第二學期 系所 共同科
課程名稱 電影與情緒修通 班級 通識輔助課程
授課教師 彭易璟 點 閱 次 數 70
選修
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課程概述
本課程最大的特色,在於從一個情緒困境敘事切入介紹情緒智商理論,也就是,從微觀的、可能切身的情緒情境出發,逐漸導入該情境可能涉及的心理衛健之道。在這樣的基礎上,我們進一步要求學生們學著運用心靈保健的方法,為所面對的情緒困境做整理、校正與修通。
我們的意圖,不在於輕率地擴大情緒智商的效益,或推銷某一門派的情緒管控技術,而是要藉此激起學生們解決該困境的思辨能力,和產出自動化情緒管理系統。為此我們不會災難化情緒困境,設想極不尋常的例子,而是扣緊較能引發同學們感同身受的修通之路,作為施教明徑,只要同學們覺察課程中所羅列的情緒樣態,極有可能發生在他們或周遭親朋好友身上,那麼情緒與壓力,就不再那麼飄忽不可管理,進而了解到,原來自己可以用自己調整出來的心情,去面對、去處理自身內在的各種幻想,這項寶貴的內在資源。
課程目標
課程大綱
目次
第一章 導論
前言
青春會痛
第二章 人際中的原始情緒
聽說桐島退社了/簡介/延伸討論
EQ造成的情緒印記
第三章 家庭中的次級情緒
樹上的父親/簡介/延伸討論
依附風格量表透露的人際模式
第四章 人文中的虛擬情緒
跳芭蕾舞的男孩/簡介/延伸討論
文化對人類情緒智商的形塑
第五章 自然中的真實情緒
星叭克超有種/簡介/延伸討論
改變中的人生旅程與情緒態度
第六章 憤怒的警示情緒
浮上檯面的負向情緒與心靈陷阱
電影延伸討論
Q&A 影片及補充資料內容討論
第七章 焦慮的防衛情緒
盲證/簡介/延伸討論
Q&A 影片及補充資料內容討論
第八章 罪惡的遮蔽情緒
謊言的烙印/簡介/延伸討論
Q&A 影片及補充資料內容討論
英文大綱
下載
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