南台課程大綱
學年度 101學年第一學期 系所 幼保系
課程名稱 創造性教學與活動 班級 夜四技幼保三甲
授課教師 蔡其蓁 點 閱 次 數 124
選修
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課程概述
隨著數位科技時代的來臨,世界各主要先進國家正經歷一場社會與文化的變革,傳統工業經濟逐漸被知識經濟所取代,更突顯知識經濟的劃時代意義。美國經濟學大師L. C. Thurow指出,提供學生「創造力」(creativity)課程對於發展知識經濟的必要性(自由時報,2001.03.28,17版)。在急速變遷的後現代社會,培養國民「創造力」乃是當前世界各主要先進國家重大發展方向之ㄧ。而「幼兒創造性教學與活動」連結「創造力教學」與「幼兒藝術」兩領域,突顯跨領域學習的重要性,期待藉由不同學科的碰撞,以激發學生的創新思惟。
課程目標
一、認識創造性教學與活動的內涵。
二、學習創造性教學與活動的技巧。
三、培養從事創造性教學與活動的態度。
課程大綱
一、幼兒創造力與藝術
(一)認識幼兒創造力的意義;(二)認識幼兒創造力的發展;(三)認識幼兒創造力的面向;(四)幼
兒創造力與藝術之關係;
二、幼兒藝術與發展
(一)認識幼兒造型發展的特徵;(二)認識幼兒藝術語言發展的特徵;
三、幼兒藝術內涵
(一)認識藝術元素;(二)學習使用藝術元素――線條、色彩、形狀等欣賞幼兒作品;(三)運用藝
術元素與藝術語言與幼兒討論藝術;
四、幼兒藝術媒材(一)
(一)認識藝術媒材──繪畫、雕塑、工藝、設計等工具與材料;(二)探討合宜的幼兒藝術媒材;(三)
學習幼兒藝術媒材的操作方法;(四)設定主題進行創作──畫設計圖考量色彩、造型、材料等
五、幼兒統整性藝術課程設計
(一)認識統整性藝術課程之特性與運用;(二)認識幼兒統整藝術課程之類型;(三)瞭解藝術與主
題課程的統整歷程;
六、創造性藝術教學策略
(一)認識科技整合觀點的藝術教育概念;(二)認識科技整合觀點的藝術教學策略
七、幼兒創造性教學與活動實務分享
英文大綱
This course combine “teaching for creativity “ with “ art for young children “. One purpose of the course is to motivate students’ creativity. And the other is to develop students’ creative instructions and activities to young children.
下載
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